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摘要:
《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”“信息技术与语文学科课程的整合”正成为我国语文教育改革的一个新视点。我在语文阅读课堂教学中作了以下几方面的探索。
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小学语文阅读教学实践中巧妙整合信息技术之探索
小学语文阅读
教学实践中
巧妙整合
信息技术
探索
浅谈信息技术与小学语文阅读教学的有效整合
信息技术
课程整合
阅读教学
乐学氛围
信息技术与小学语文阅读教学整合
现代信息技术
阅读教学
教学方式
以信息技术优化小学语文阅读教学
信息技术
小学语文
阅读教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈阅读教学与信息技术整合的探索
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 信息技术整合 阅读教学 《语文课程标准》 现代科技手段 语文实践能力 语文教育改革 语文学科课程 语文学习
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙忠心 浙江象山县西周镇中心小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术整合
阅读教学
《语文课程标准》
现代科技手段
语文实践能力
语文教育改革
语文学科课程
语文学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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0
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