传播学理论视阙下的小学语文情境教学

• 作者: 陈霞
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 关键词: 情境教学 拟态环境 主体意识
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育4
• 页码范围: 631
• 页数: 1页
• 字数: 2386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.12.0577

摘要

从传播学的角度出发,分析情境教学运用在小学语文教学中的特点.语文教学属于传播学中人际传播的一种,因此从传播学角度分析不仅新颖而且具有普适性.从传播学中互动的交流模式、受众主动选择信息、传者本位向受众本位的转换、情境教学构建拟态环境等方面进行分析,引申出小学语文情境教学在传播学理论范畴之内深远意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈霞	江苏南通师范学校第二附属小学	26	29	3.0	5.0