作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式之一。”自主探究是学生学习数学活动的核心,它需要在教师的科学引导下,让每一位学生根据自己的体验,通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、发现。下面根据笔者的教学实践,就在课堂中如何让学生自主探究数学谈几点做法。
推荐文章
如何让学生成为课堂学习的主角
课堂教学
学习过程
教育理念
浅议课堂教学中自主探究能力的培养
课堂教学
自主探究
能力培养
如何培养学生自主学习的能力
兴趣
探究
质疑
互动
独立自学
浅谈学生在小学科学生态课堂中自主创新能力的培养
小学教育生态理念
科学课堂
创新意识
创新思维
创新品质
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在课堂中如何让学生自主探究学习
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 自主探究学习 学生学习 课堂 《数学课程标准》 数学学习活动 动手实践 学习数学 合作交流
年,卷(期) 2008,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 龚玉娥 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
自主探究学习
学生学习
课堂
《数学课程标准》
数学学习活动
动手实践
学习数学
合作交流
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
论文1v1指导