学习动机强化策略对初中生自我效能感的影响

• 作者: 洪頵
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·科学教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 初中生 强化策略 自我效能感
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 教育模式研究
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 4043字
• 语种: 中文

摘要

本实验采用平衡组分层设计的实验模式,以初中二年级学生为被试,通过自我构建的学习动机强化策略为自变量,以学生学习自我效能感为因变量,通过为期两个多月的教学实验,发现学习动机强化策略的实施能有效提高初中生学习自我效能感,表现在效能感不同维度上影响作用存在差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪頵		8	3	1.0	1.0