论教育教学质量的科学涵义和素质教育的环境

• 作者: 唐满姣 陆雄超
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 质量 环境
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 中学教育
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2103字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2008.08.111

摘要

在积极倡导和大力推进素质教育的今天,对于学校教育教学质量涵义的科学定位是十分必要的,特别是对基础教育质量内涵的分析,一定要从学生全面的发展出发,摒弃单一的学科分数观念,强调发展学生的整体素质和张扬个性特长并重的育人思想,并积极创建良好的素质教育所需的软硬件环境,才能确保素质教育在基础教育领域里的真正开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆雄超		1	0	0.0	0.0
2	唐满姣		1	0	0.0	0.0