学贵质疑方始为学——浅谈生物教学中学生质疑能力的培养

• 作者: 季晓婷
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 关键词: 质疑 质疑能力 学生
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育5
• 页码范围: 805
• 页数: 1页
• 字数: 2486字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.12.0731

摘要

实践证明,在质疑状态下的学生求知欲强,他们都主动、积极地参与到学习中去,学习的效率高.质疑的同时,他们还能对问题提出不同的见解.这样,不但能培养他们发现问题的能力,而且还能开发学生的创造潜能.而这一点正适应了当前基础教育课程改革的要求.因此,在教学过程中,我们必须重视对学生进行质疑能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季晓婷		6	1	1.0	1.0