低年级阅读教学之我见

• 作者: 黄玉清
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级阅读教学 阅读兴趣 学生
• 年，卷（期）: 2008,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法A
• 页码范围: 87
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.z1.0077

摘要

改革阅读教学,强化素质教育,落实新课标精神,必须彻底改变课堂教学中教师主导地位失重、学生主体地位失落的局面,把主体地位还给学生,让学生在语文课堂上自能阅读,增大阅读量,培养学生的阅读能力.这是实现学生自主、合作、探究的主渠道.对推荐阅读的文章,我们初步尝试三种拓展阅读类型:情境回归类拓展阅读、感悟智慧类拓展阅读、文学欣赏类拓展阅读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玉清		2	0	0.0	0.0