初中社会课堂教学评价的价值取向与实施策略

• 作者: 何飞娜
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中社会 课堂教学 评价 价值取向 实施策略
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 233
• 页数: 1页
• 分类号: G620
• 字数: 2616字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.04.191

摘要

社会课程是新一轮基础教育课程改革中一门综合性较强的课程,该课程的核心价值是培养学生的良好品德和促进学生的社会性发展;如何通过有效的课堂教学评价来促进该门课程的实施,是该课程实施过程中要重点研究的理论问题和实践问题之一.因此,建立与新课程相适应的新的社会课堂教学评价体系,是当前中学课程改革中非常迫切的任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何飞娜		1	1	1.0	1.0