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数学新课程理念下的人文教育探究
数学新课程理念下的人文教育探究
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摘要：
2008年6月江苏省基础教育阶段的一轮课程改革已经全部结束，新课改取得了显著成效，但问题也比较突出，三维教学目标没有得到很好地落实．其中如何正确地认识、把握和挖掘数学的人文教育功能，是数学课程改革过程中没有解决的疑难问题．本文就数学新课程理念下的人文教育作进一步探究．
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文献信息
| 篇名 | 数学新课程理念下的人文教育探究 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 人文教育功能 新课程理念 数学课程 基础教育阶段 三维教学目标 课程改革 改革过程 江苏省 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-13 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.7 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
人文教育功能
新课程理念
数学课程
基础教育阶段
三维教学目标
课程改革
改革过程
江苏省
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
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1
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