发挥"引导主体参与"在开展课堂活动中的作用

• 作者: 何倩
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 角色换位 引导参与 模拟实践
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2009.05.079

摘要

教育是认知发展的陶冶过程.教育的目的不在于增加儿童多少知识,而在于创造条件,促使儿童与外界相互作用,从而使儿童的认知结构不断成熟和得到发展,把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来.本文正是通过一系列的课堂活动的开展,提出了一些培养儿童的创造力、想象力、洞察力,提高儿童的创造能力和发明兴趣的可行性措施和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何倩		1	0	0.0	0.0