探究：学生从知识课堂走向智慧课堂——“二项式系数的性质与应用”课例及其评价

• 作者: 张健
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 知识课堂 二项式系数 评价 课例 应用 性质 智慧
• 年，卷（期）: fybkzlgzsxjyx_2009,（4）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91

摘要

文指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张健	江苏省邳州市教育局教研室	83	47	4.0	6.0