小学数学教学设计中存在的问题与对策

• 作者: 杨豫晖
• 来源期刊: 海南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学设计 文本理解 动态思维 主体性
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教学教育研究
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3919字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4942.2009.01.027

摘要

小学数学课堂教学设计的现状令人担忧,主要存在信息堆积、静态知识梳理、学生被工具化等问题,解决这些问题需要学生主体性回归、转向文本理解、动态思维呈现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨豫晖	海南师范大学初等教育学院	14	156	5.0	12.0