构建促进数学思考的"五思"模式

• 作者: 洪建林
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 思考 模式 构建
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.56
• 字数: 3497字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.10.018

摘要

数学思维论认为,数学思维问题是数学教育的核心问题.在小学数学新授课教学中,以"思"为主线,构建"创设情境、激趣诱思;合作探究、点拨启思;巩固提高、引发深思;总结评价、促进反思;精设作业、练中多思"的五环节教学模式,促进学生自主、探究和合作学习.充分发挥师生的互动作用,让学生在趣中思、动中思、玩中思、探中思,发展思维素质,促进数学思考,实现有效教学,这对当前的教学有着重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪建林		1	2	1.0	1.0