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问题引导:提高“马克思主义基本原理概论”课程教学效果的思考
问题引导:提高“马克思主义基本原理概论”课程教学效果的思考
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摘要：
问题引导式的教学方式在《马克思主义基本原理概论》课程教学中的应用,有助于让同学更好的理解和把握马克思主义的思想,学会思考时代的问题,以及我们学习中理解的:马克思主义的生命力在于她成为现实问题的答案才显现出来。
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提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的四维思考
马克思主义基本原理
案例教学
实践性
教学实效性
在“马克思主义基本原理概论”教学中实施“魅力教学”
思政教育
马克思主义基本原理
魅力教学
理论魅力
教师个人魅力
"马克思主义基本原理概论"师生互动型教学模式探索
师生互动
访谈对话
讨论辩论
案例
课件
网上交流
"马克思主义基本原理概论"课"主体性发展"教学模式的构建
马克思主义基本原理概论
主体性发展
教学模式
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 问题引导:提高“马克思主义基本原理概论”课程教学效果的思考 | ||
| 来源期刊 | 上海工程技术大学教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 实践 马克思主义历史 自然 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 13-15 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G641 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
实践
马克思主义历史
自然
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海工程技术大学教育研究
主办单位：
上海工程技术大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
上海市仙霞路350号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
1055
总下载数（次）
11
总被引数（次）
2156
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