简议数学实验课的教学功能

• 作者: 李治祥
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验课 教学功能 数学思想 问题情境 实验手段 创造能力 数学素养 过程性
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学实验课是一种过程性教学，它不是直接把现成的结论教给学生，而是根据数学思想的发展脉络，创造问题情境，充分利用实验手段，设计系列问题并增加辅助环节，让学生进行大量的图形观察和实际问题的演算，从直观想象到发现、猜想和归纳，然后进行验证占乏理论证明，从而使学生逐步掌握认识事物、发现真理的方式和方法，培养创造能力，提高数学素养．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李治祥		2	4	1.0	2.0