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论教师的角色转变——后现代主义视角
论教师的角色转变——后现代主义视角
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摘要：
后现代主义语境促使传统思维方式发生新的转向，是重新理解教育者追求的新视角。本文在后现代语境概念含义的基础上分析了在此语境下教育者的角色转变。进而指出在后现代思潮影响下教育者作为教育的平等参与者应有的价值追求。
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 论教师的角色转变——后现代主义视角 | ||
| 来源期刊 | 西部教育发展研究 | 学科 | 哲学 |
| 关键词 | 后现代主义语境 教育者 角色转变 追求 | ||
| 年，卷（期） | xbjyfzyj,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-26 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | B089 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
后现代主义语境
教育者
角色转变
追求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部教育发展研究
主办单位：
西华师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
四川省南充市华凤新区师大路1号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
683
总下载数（次）
2
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