大学英语写作教学“活动化”模式探析

• 作者: 张益君
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语写作教学 “活动化” 英语写作水平 原因分析 语言知识 思维能力 语言能力 英语学习
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

一、英语写作教学滞后的原因分析 英语写作是英语“听、说、读、写”四项技能中的最后的输出环节。它综合反映了学习者的语言知识、语言能力和思维能力，是能够最有效地促使学习者将英语学习内化的途径。但当今的大学英语写作却远远滞后于其他三项技能的教学，没有得到应有的重视，从而产生大学生英语写作水平普遍低下的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张益君	宁波教育学院外语与经贸学院	20	42	3.0	6.0