大学英语读写教程中的任务设置:调查与思考(英文)

• 作者: 刘素君
• 来源期刊: 中国英语教学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 读写教程 任务设计 评估
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

本研究对广西壮族自治区三所大学330名非英语专业本科学生以及6名大学英语教师进行了调查研究,旨在从教材的直接使用者——学生和老师的角度出发对大学英语读写教程中的任务设置进行评估。调查结果表明:在这些所谓的以"学生为中心"的现代大学英语教材中的任务设置仍沿袭传统的练习模式,受课文限制,重语法和词汇,而对学生的语言实际运用能力欠缺考虑。此外,在读写教程中的最常见任务类型虽然有其教学价值,但不能很好地促进语言实用性的发展,难以充分满足学生对实际使用语言的需求,难以激发学生兴趣,学生在处理练习的过程中脱离自己的经历和感受,单纯、孤立、分离地练习语言,在完成这些任务之后缺乏成就感或进步感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘素君	海南大学应用科技学院	20	28	3.0	4.0