“可能性大小”教学的实践与探索思考

• 作者: 任敏龙
• 来源期刊: 复印报刊资料：小学各科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 实践与探索 不确定事件 《数学》 游戏活动 “可能性” 上学期 内容简介
• 年，卷（期）: fybkzlxxgkjyx_2009,（4）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.62

摘要

内容简介 “可能性犬小”是浙教版新思维小学《数学》六年级上学期的教学内容。浙教版新思维小学《数学》“可能性”教学分为两个阶段。第一阶段（四年级上学期），经历各种游戏活动体验确定与不确定事件，用“可能”“不可能”“一定”等词语描述事件的结果；在游戏活动中感受可能性有大有小，感知大量重复试验事件发生的频率会趋于某一稳定值。第二阶段（六年级上学期），通过转转盘、摸球、抛硬币等可能性试验活动，用分数来描述同一随机事件中各种情况出现的可能性；通过掷两粒骰子，计算两面朝上两个数的和，从大量重复试验中估计可能性大小，加深学生对大量重复试验中事件发生的频率与概率之间关系的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任敏龙	浙教版小学数学教材编委会	2	0	0.0	0.0