阅读实质与阅读教学意义之我见(下)-接受美学视野中的阅读教学意义

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读活动 教学意义 接受美学理论 创造性阅读 阅读教学 阅读个性 阅读行为 作品阅读 文学作品 学生为本
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: H193
• 语种: 中文

摘要

接受美学原从属于美学范畴诠释文学作品阅读实质的理论崛起于20世纪60年代的德国其主要代表人物是汉斯·罗伯特·尧斯和沃尔夫冈·伊瑟尔.这一文学理论的新观点,旨在从作家、作品和读者构成的三维时空中研究文学作品的意义.它强调要突出