试论二语写作反馈对二语词汇运用能力发展的影响

• 作者: 李卫华
• 来源期刊: 新乡学院学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 可理解输入假设 可理解输出假设 吸收 注意 反馈
• 年，卷（期）: xxxyxbshkxb_2009,（3）
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

可理解输入假设强调输入的内容和形式必须是学习者注意到的,注意在增加语言的吸收效率上作用显著;可理解输出假设也强调注意功能在提高学习者语言运用能力方面的重要性。学习者写作是其主要的输出活动,学习者在写作中所犯错误能反映出在输入和输出过程中存在的问题,即缺乏对语言形式的注意。写作反馈的必要性主要体现在激发学习者的注意功能,从而对二语词汇运用能力产生积极的影响。但在反馈中要注意错误的层次、语块和扩展性语言的引入以及促进学习者的相互学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李卫华	河南师范大学外语部	21	25	4.0	4.0