从一项实证研究看教师对学生基于网络的语言学习的促进作用(英文)

• 作者: Roger Hartley 邹晓玲
• 来源期刊: 中国英语教学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 教师作用 基于网络的语言学习 学习者自主 学习成绩
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

通过对学生基于网络的英语学习情况的问卷调查、学生网上学习情况的反馈、对教师的访谈以及对两组学生在一年半时间里四次测试成绩的比较,本文证实了教师在促进基于网络的语言学习中的重要作用,揭示了学生网上语言学习活动与教师促进和指导的关系,网络环境下学生自主与教师自主的关系,以及学生的英语学习成绩与他们在网上学习的投入量之间的关系,并根据研究结果提出了促进网络环境下大学生英语学习自主的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹晓玲	重庆大学外国语学院	11	70	5.0	8.0
2	Roger Hartley		1	0	0.0	0.0