新加坡与中国数学教材的特色比较

• 作者: 张维忠 李芳奇
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 教材比较 问题解决
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

以2007年出版的新加坡数学教材〈New Mathematics Counts〉（第二版）（第3册）（以下简称《新数学》）中“一元二次方程”为载体，比较由浙江教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》（八年级下册）（以下简称《浙数学》）发现：《新数学》和《浙数学》在单元结构的设置安排和知识点的处理上各具特色，《新数学》相比《浙数学》更为注重数学知识回顾和问题解决的“过程”．两套教材均力求通过多样化的栏目设置，对教师的教学活动、学生的自主学习和学习评价进行引导，力图实现以教师为本向以学生为本的转变．在比较与分析《新数学》相比《浙数学》的独特之处后得出了对我国的数学课程与教学改革的启示：重视“问题解决”和“思考技能”能力的培养；坚持巩固“双基”，保持传统优势；强调信息技术与数学课程的整合．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张维忠	浙江师范大学教师教育学院	202	1313	20.0	31.0
2	李芳奇	浙江师范大学数理与信息工程学院	5	49	3.0	5.0