语文课堂有效问题的设计

• 作者: 李新平
• 来源期刊: 中学语文教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 有效问题 尊重学生 设计 教学引导 学习过程 问题设置 独特体验
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

张楚廷先生说：“教学，从根本上说，是思考着的教学引导着学生思考，又让思考着的学生促动教师思考。而在这一过程中，问题是最好的营养剂。”朱绍禹先生认为：“在语文课堂教学中，使问题贯串于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证，是‘尊重学生在学习过程中的独特体验’的条件”。可以这么说，设置有效的问题，是引导学生开启思维，走进文本，去体验、感悟、想象、探究，达成教学任务，提高语文素养，实现语文课程目标的有效且重要手段。语文课堂中有效高效的问题应该一石激起千层浪，激发学生的阅读欲望，唤醒学生的生活经验、人文积淀，引领学生走进文本，潜入文本，与作者对话，与社会、自然、人生对话，走出文本，获得智慧，走向幸福的成长。但是从课堂观察来看，低效无效的问题比比皆是：问题设置随意，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新平		7	1	1.0	1.0