小学数学教学要重视比较法的运用

• 作者: 徐林云
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 比较法 小学数学教材 逻辑方法 思维过程 概念 多样化 学生
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

比较，也称对比，是确定对象之间相异与相同点的一种逻辑方法。它可以在相同或相异的对象之间进行，也可以在同类对象的不同方面进行。比较是分析、综合这些基本思维过程的主要活动方式之一。例如，小学数学教材中有许多概念既有联系又有区别；学生解决问题的多样化策略中往往异中存同；学生解决同一个问题有正确的和错误的……通过比较，可以使学生加深对某些法则、概念的理解和辨析，深刻理解有关法则、概念之间的本质区别与内在联系。所以，在小学数学教学中，教师重视比较法的渗透和应用，具有非常重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐林云		3	0	0.0	0.0