教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式构建与实践

• 作者: 李赛美 林兴栋 林培政 林昌松 钟嘉熙
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医临床经典课程 医教研三位一体 教学模式 构建
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 4697字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2009.05.009

摘要

目的 构建教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式,突出学生自主学习能力与实践能力的培养.方法 8年来,我们基于"教书、教人、教心、教已"以人为本,立体、开放、互动的理念,在学校本科教学构建"理论教学大量引用案例式、讨论式、启发式教学法;临床教学通过经典病例分析,着重学生辩证思维和临床技能培养;科研教学通过专题实验研究诠释中医经典的科学内涵"的教医研三位一体的课程教学模式.结果 通过实施以上教学模式,创新教材建设,利用现代教育技术手段,构建内容丰富的教学资源库,不断深化教学改革,调动了学生自主学习积极性,提高学生成绩及能力,促进师资培养,丰富教材建设.结论 教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式调动了学生自主学习积极性,提高了课程教学的效果,并促进了学科建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李赛美		192	1312	19.0	28.0
2	钟嘉熙		56	460	12.0	19.0
3	林培政		55	574	12.0	22.0
4	林兴栋		77	230	9.0	14.0
5	林昌松		118	888	15.0	26.0