态度、动机影响英语学业成绩的机制研究

• 作者: 马冬梅
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 态度 动机 学习投入 英语学业成绩
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

本研究以221名非英语专业大学生为被试,通过问卷调查的形式,构建并检验了英语学习态度和动机通过学习投入影响英语学业成绩的理论模型。相关和回归分析的结果显示英语学习态度、动机和学习投入都能正向预测英语学业成绩,它们能解释成绩变异的35.1%。其中,学习投入对英语学业成绩的预测力最强。结构方程建模分析的结果进一步表明,学习投入是英语学习态度和动机影响学业成绩的中介变量,其中,动机还部分中介了英语学习态度对学习投入的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马冬梅	广东外语艺术职业学院外语系	11	73	4.0	8.0