化学学科观念建构是单元教学的核心—“物质的分类”单元教学的思考

• 作者: 何彩霞
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学化学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学物质 分类 学科观念 单元教学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

物质的分类是高一学生学习化学的一个重要内容，其中贯穿着分类方法。如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际，引导学生从化学的视角对物质进行分类，促进学生化学学科基本观念如元素观、分类观、转化观等的初步形成，这无疑是极为重要的。本文从“物质的分类”单元教学的角度出发，分析了本单元内容的教学价值，从化学学科本质的角度阐述了对“物质分类”的理解，在此基础上提出了基于学科观念建构的单元教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何彩霞		105	384	11.0	17.0