互动式教学视阈中的分级教学、测试及多媒体教学

• 作者: 高丽萍
• 来源期刊: 长沙通信职业技术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 互动式教学 分级教学 测试 多媒体教学
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教研教改
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3269字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9581.2009.04.027

摘要

互动式教学以语言学家Krashen的"输入假说"及Hughes的考试理论为理论基础,应用于大学英语教学中分级教学、测试、甚至多媒体教学等方面,教学效果显著.但在教学实践过程中要规避以下问题,以便更好地发挥其正面作用:分级教学中教学计划、教材选择、教学方法要真正适合各级别学生的英语水平;测试反馈要及时,题目设定要科学合理;多媒体教学要避免照搬课本、华而不实、信息量过大等问题,还要克服文化、传统教学模式以及课时限制等障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丽萍	济南大学外语学院	17	12	2.0	3.0