对高中政治探究性教学的思考

• 作者: 许杭建
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 必然 误区 对策
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.035

摘要

政治综合探究课教学的主要价值在于促进学生真正成为学习的主人;促进教师角色转变,由知识传授者转变为学生发展的引导者,促使政治新课程改革加速发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许杭建		12	26	1.0	5.0