数学概念教学的心理剖析

• 作者: 李滨
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 心理剖析 学生年龄 空间形式 数量关系 客观现实 数学知识 数学能力
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石，也是培养学生数学能力的前提。重视数学概念教学，对于提高教学质量有着举足轻重的作用。由于小学生年龄小，生活经验不足，知识面窄，构成了概念教学中的障碍。因此，概念教学一直是每个老师感觉比较棘手的问题。现就我从教多年在概念教学过程中所发现的学生的心理变化做简单分析。