对“题型教学”的再认识

• 作者: 崔浩 连春兴
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 题型 教学 《中小学数学》 再认 课程改革 命题者 应试 高中
• 年，卷（期）: fybkzlgzsxjyx_2009,（8）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

拙文《题型教学可以休矣》（见《中小学数学》高中版2008年第9期）从应试角度，说明了只需命题者规避题型，“题型教学”的应试作用就会大大降低．发表后总感话犹未尽，还有许多问题值得再深入地思考，如什么是“题型教学”？为什么解题教学会在一定程度上蜕变成“题型教学”？“题型教学”有哪些弊端？如何走出“题型教学”的误区？这一系列关乎全局，涉及课程改革健康、深入发展的问题，理应得到同行的重视．本文针对这个话题，再谈一些肤浅认识，不妥之处，敬请指正．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	连春兴		40	59	5.0	5.0
2	崔浩		3	0	0.0	0.0