在实验中感悟在问题中提升——《弹力》教学案例分析

• 作者: 钱盈
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情景设置 启发性提问 创设阶梯
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

情景和启发性问题的设置是提高课堂教学效率的重要途径。物理学科是以实验为基础的科学．合理设置一些梯度实验也是提高课堂教学效果的重要手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱盈		1	0	0.0	0.0