把握学段特点，提升概念教学

• 作者: 徐健湖
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 学段 基础知识 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

概念是基础知识的核心，理解概念是掌握知识和发展思维的前提。为此，重视和加强概念的教学，努力提高概念教学的有效性值得我们认真研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐健湖		8	0	0.0	0.0