引导学生在反思中提高数学素养

• 作者: 张年
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 数学素养 学习效率 元认知理论 认知过程 认知结构 理解水平 优化解法
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2009,（1）
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

元认知理论认为：“反思是学生对自己认知过程、认知结构的监控和体会。数学的理解要靠自己的领悟才能获得，而领悟又靠思维韵不断反思才能达到。”学生在学习中学会反思，能促进理解水平的深化，有助于开发思维，拓宽思路，优化解法，提高学习效率。因此，教师在数学教学中要善于引导学生反思，让其在反思中提高教学素养。

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1	张年		4	0	0.0	0.0