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激励理论视野下教师知识分享意愿低落的成因分析
激励理论视野下教师知识分享意愿低落的成因分析
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摘要：
推荐文章
中小学教师知识分享的策略分析
知识分享
教师知识分享
教师专业化发展
知识分享意愿对专科护生自我导向学习的影响
专科护生
知识分享意愿
自我导向学习
员工知识共享意愿激励机制概念模型的构建
行为博弈
序贯互惠均衡
知识共享
激励机制
教师知识分享影响因素分析——基于中学教师的深度访谈
教师
知识分享行为
影响因素
深度访谈
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 激励理论视野下教师知识分享意愿低落的成因分析 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（高教论坛） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（4） | 所属期刊栏目 | 教师发展论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 28-29 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G45 |
| 字数 | 3834字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549.2009.04.011 | ||
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教书育人(高教论坛)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
总下载数（次）
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