让我们的课堂充满探索与交流——一个定值问题的诱思教学实录

• 作者: 邵明志
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实录 定值问题 交流 数学学习过程 课堂 传统教法 新课程 教师
• 年，卷（期）: fybkzlgzsxjyx_2009,（5）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

新课程倡导“数学学习过程应该表现为一个探索与交流的过程——在探索的过程中形成自己对数学的理解，并在与他人的交流过程中逐渐完善自己的想法．”这种对数学的探索与交流对于习惯了传统教法和学法的教师和学生还不是一个自觉的行为，所以会有教师抱怨学生上课时“不买账”“光等着老师讲”等等．对于这种结果教师应该主动去解决，那就是让我们的数学课充满探索与交流，而习题课无疑就是一个很好的阵地．下面是本人对一道常见双曲线定值问题的诱思教学实录，希望借此与大家交流．

作者信息

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1	邵明志		2	0	0.0	0.0