三问"以学论教,少教多学"

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 以学论教 先学后教 教师 关注学生 教育理念 少教多学 独立学习能力
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

《基础教育课程》2009年第3期发表了福建师大余文森教授《先学后教,少教多学:构建中国自己的教育学》一文,文中提出促进学生的自主发展,培养学生学会学习、终身学习的能力,从而达到少教多学,最终实现教是为了不教.该文在读者中引起了热烈的讨论,老师们既非常关注这个话题,又对先学后教,少教多学不无误解、质疑和困惑.为此,笔者将其整理归纳,一一进行阐释,力求能够有所回应,以推动教学改革的深入开展.