基于英汉节奏差异对大学英语听说教学的建议

• 作者: 方芳
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 英汉节奏差异 节奏教学 节奏模式
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3501字
• 语种: 中文

摘要

英汉节奏差异导致大学英语听说能力的提高存在着"瓶颈",这个问题在对英语交际能力要求提高的现状下更应引起足够的重视.而当前大学英语听说教学中虽然已逐渐重视语音教学,但往往更重视基本的发音和正音,而非节奏教学,尽管后者对形成正确的听说模式有举足轻重的作用.因此有必要在大学英语听说课堂上开展系统地、循序渐进的节奏教学,帮助学生建立起适合英语听说的节奏模式,才能不断提高学生口头交际能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方芳	成都信息工程学院外国语学院	6	0	0.0	0.0