对合作学习与大学英语写作教学的解读

• 作者: 杨继美
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 文学
• 关键词: 合作学习 小组写作 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: H3
• 字数: 5208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2009.09.062

摘要

文章在解读合作学习理论的基础上,通过理论分析和实践运用相结合的方法,探讨了在大学英语写作教学方面运用小组合作写作的方法.大学写作教学中运用小组合作写作可以提高大学生的写作兴趣,合作学习营造了轻松的写作氛围,降低了写作焦虑;同级反馈丰富了写作者的输入信息,有助于发现错误和作文修改.运用小组合作学习还增加了学生学习英语的机会,培养了学生的合作学习能力及主观能动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨继美	山东省滨州学院外语系	2	0	0.0	0.0