如何建构促进学生有效感悟的课堂教学模式

• 作者: 郭新微 郭鸿慧
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 有效感悟 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1782字
• 语种: 中文

摘要

<语文课程标准>对感悟提出了新的基本理念:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解."

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭新微		4	18	1.0	4.0
2	郭鸿慧		1	0	0.0	0.0