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摘要:
年龄是第二语言习得中学习者个体差异的重要因素之一.本文首先回顾了一些关于母语习得和二语习得的主要理论,然后对年龄在第二语言习得中的作用进行了解释,最后是将研究者的一些理论用于教学法中发挥不同年龄段的优势和不足,结合学习语言的实际情况阐述了年龄因素对外语教学实践带来的一些启示.
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言语行为理论
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文献信息
篇名 二语习得中的年龄因素
来源期刊 湖北广播电视大学学报 学科 教育
关键词 二语习得 临界期假说 外语教学
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 133-134
页数 2页 分类号 G42
字数 3386字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-7427.2009.08.075
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄鑫 扬州大学外国语学院 10 10 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
二语习得
临界期假说
外语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北广播电视大学学报
双月刊
1008-7427
42-1556/G4
大16开
湖北省武汉市东湖新技术开发区软件园路2号
1981
chi
出版文献量(篇)
10095
总下载数(次)
17
总被引数(次)
21735
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