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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
挫折教育这一名词在我国提出近20年了,但目前我国对挫折教育内涵的认识还存在误解,本文对此作出批判和反思:挫折教育不单是一种教育活动;挫折教育不等同于磨难教育;挫折教育应关注的是青少年真实的挫折情境.
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文献信息
篇名 批判与反思:挫折教育的内涵
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 批判与反思 挫折教育 内涵
年,卷(期) 2009,(7) 所属期刊栏目 德育纵横
研究方向 页码范围 6-7
页数 2页 分类号 G63
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-3275.2009.07.002
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1 惠艳艳 西南大学教育学院 2 12 2.0 2.0
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批判与反思
挫折教育
内涵
研究起点
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期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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