从批判性思维内涵论其对中医本科教育的启示意义

• 作者: 张延武 文乐兮 毛娅男 魏一苇 魏飞跃
• 来源期刊: 湖南中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 批判性思维内涵 中医本科教育 教育改革
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 医孝教育
• 页码范围: 834-837
• 页数: 4页
• 分类号: R2|G420
• 字数: 4758字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-070X.2018.07.027

摘要

批判性思维中的"批判"并非特指对权威的"批驳否定",而是"基于标准的明断".其内涵所强调的"理性逻辑推理"是批判性思维的核心支柱,而"反思与有目的地思考"为其主要表现形式."逻辑推理"有助学生学会准确辨证,实现理、法、方、药紧密相扣;"反思意识"的形成,有益于学生的自我完善和不断创新;而"目的性思考"可引导学生驭繁就简,把握辨治关键.培养中医学生批判性思维意识与能力,需要学校、教师更新教育理念,创新教学内容和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文乐兮		75	272	8.0	12.0
2	张延武		17	33	3.0	4.0
3	魏飞跃		39	143	7.0	9.0
4	毛娅男		19	38	3.0	5.0
5	魏一苇		17	77	4.0	8.0