在历史教学中如何让学生进行系统思考——以人教版第一单元第2课至第4课为例

• 作者: 万鸣
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 系统思考 历史教学 人教版 《第五项修炼》 系统动力学 学生 麻省理工学院 1998年版
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

系统思考（SystemsThinking）是一种整体互动的思考方式，以“系统动力学”（systemdynam．ics）为核心。系统动力学的创始人是麻省理工学院的佛睿斯特教授（JayForester）．经过几十年的努力，成绩斐然（【美】彼得·圣吉著；郭进隆译：《第五项修炼》，上海：三联书店1998年版）。系统思考中，最重要、最有用的洞察力，是能看出一再重复发生的结构型态。系统思考有三个基本元件：增强反馈、调节反馈和时间滞延。有些基本的系统基模是学习系统思考必须掌握的，比如“成长上限”基模和“舍本逐末”基模。

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