通识教育课程《应用写作》亟待高职高专生掌握

• 作者: 曾澧生
• 来源期刊: 企业技术开发（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 应用写作 意义 要素 教学方法
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 290-291
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 3698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8937.2009.01.202

摘要

高职高专层次的人才是既要能动脑,更要能动手的实用型白领阶层,把从学校学到的理论知识付诸实践,在实习实践中的探索所得上升理论的转换中,怎样写好论文、实验报告等成为学生所难把握之事.从困境中走出来,使<应用写作>得心应手,文章认为应明确写作意义,把握写作要素,探索教学方法,高职学生应用写作能力的提高迫在眉睫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾澧生		21	10	2.0	2.0