理清对话文本教学的层次是进行文本教学的关键

• 作者: 华晓薇
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 文本 语篇阅读 对话 教学设计 阅读分析 参与学习 阅读教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

面对篇幅较长的语篇阅读。不理清次序，学生是无法深入到语篇阅读分析中去的．尽管有预习．要让学生产生深层次的兴趣参与阅读．还是需要教师在设计课堂教学和展开课堂教学时理清阅读的层次。帮助学生有条理地参与学习。所以，文本教学设计层层清、步步明是获取有效阅读教学的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华晓薇		4	0	0.0	0.0