英语课堂对话机制的有效建构

• 作者: 潘开英
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 对话机制 英语课堂 建构主义教学 对话方式 课堂教学 教学环节 自主参与 引导学生
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

一、对话方式呈多方位互动 相当一部分教师在课堂教学中仍存在垄断“话语权”的现象，他们始终作为问题的提出者，控制着整个对话的方向，在课前热身和新知呈现两个教学环节较为突出。建构主义教学思想指导下的英语课堂应放手引导学生自主参与提问，并主动与教师和同学沟通、融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘开英		24	2	1.0	1.0