护生学习倦怠现状及与学业自我效能的关系

• 作者: 吴艳平 姜芬 张青海
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 学业自我效能 学习倦怠
• 年，卷（期）: 2009,（21）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G526.5
• 字数: 3921字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2009.21.056

摘要

目的 了解护生学习倦怠的现状及特点,探讨学习倦怠与学业自我效能的关系,为更好地开展护理教育,提高护理教学质量提供依据.方法 分层随机抽取湖南省在校护理专业大学生(护生)309名,采用大学生学习倦怠调查量表与学业自我效能感量表进行调查.结果 护生学习倦怠得分为56.24±9.94,护生学习倦怠发生率为37.86%,以情绪低落倦怠最为明显;护生学业自我效能得分为73.48±8.57;护生学业自我效能得分与学习倦怠各维度呈显著负相关(均P＜0.01);学业自我效能感对学习倦怠各维度均具有预测作用(均P＜0.01).结论 护生学习倦怠感水平较高,主要表现为情绪低落;学业自我效能是护生学习倦怠的重要预测因子,对其学习倦怠有调节作用.护理院校在培养护生时应结合各层次护生的特点,因材施教,注重其学习潜能的发挥,提高学业自我效能,以消除护生学习倦怠感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜芬	南华大学护理学院	4	140	3.0	4.0
2	吴艳平	南华大学护理学院	68	684	14.0	21.0
3	张青海	南华大学护理学院	9	58	4.0	7.0