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论高校思想政治理论课有效性的发生机制——"课堂提问"
论高校思想政治理论课有效性的发生机制——"课堂提问"
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摘要：
有效地运用"课堂提问",可以引起学生注意、激发学生学习兴趣、促使学生深度思考、启发学生思维、培养学生创新意识、活跃课堂气氛、增强课堂教学交流、获得教学反馈信息、增进师生感情,是保证和提高教学质量的有效途径和手段.
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文献信息
| 篇名 | 论高校思想政治理论课有效性的发生机制——"课堂提问" | ||
| 来源期刊 | 世界华商经济年鉴·科学教育家 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高校 思想政治理论课 课堂提问 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（9） | 所属期刊栏目 | 思品教育研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 121 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 2543字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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